作者:Admin 浏览:  发布时间:15/07/09
天津幼师1951年建校以来,为国家培养了近九千名高质量的毕业生。培训了来自全国19个省市、地区的14000余名在职幼儿教师,许多学生成为幼教战线上的优秀人才,骨干力量,其中幼教专家、全国劳动模范、全国优秀教师和天津市特级教师二百余人。还向高等院校输送优秀学生,仅九十年代,学校保送或考入高校的达97名。天津幼师主办的礼仪职专,1997届、1998、1999届毕业生百分之百推荐就业成功,被社会全部录用1997届申请报考大学的30多名毕业生中8%被南开大学旅游系、师范大学计算机系录取,有6名录取为本科生。据对1991—1994年幼师毕业生反馈调查,能符合工作需要和完全胜任工作的占96.2%,为人师表好,比较好的94.8 %,在天津市教育局首次对11所师范督导检查中,天津幼师是唯一的优秀校。2000年以后,天津幼师不再为本市培养幼教中专生,只对外省市招生。本市学生毕业一律要参加各种形式高考,取得本、专科毕业后再就业。
       国家教委原副主任柳斌同志1995年2月视察天津幼师题词为“为幼儿师表、作人生模范”。      
       天津幼师及礼仪职专学生光荣地完成了四十三届世乒赛、平津战役纪念馆、全国教师节优秀教师颁奖、“99天津世界体操锦标赛”,接待中央领导江泽民,朱镕基和世体赛主席等官员、礼宾、礼仪服务等任务。师生代表受到李岚清付总理、原国家教委朱开轩主任、全国人大付主任雷洁琼同志的亲切接见与合影留念。被国家教委授予“为基础教育培养合格师资的先进单位”,被天津市委命名为市级优秀思想政治工作先进单位、连续多年被市政府评为市级文明单位,市级“八·五”、“九·五”立功先进集体,连续2年被评为市级关心下一代工作先进集体。99年被中央教科所命名为全国教育科学“九·五”规划国家级重点课题"整体构建德育体系的研究与实验”先进实验校。
       天津幼师能够适应形势把握机遇,大胆改革。1993年实行了以校长全面负责,党总支保证监督、教代会民主管理,校务委员会决策咨询的校长负责制体系。为了生存与发展,率先实行多渠道办学,1984年建立了天津市幼儿教育职工中专;1986年9月成立天津幼儿师资培训中心;1993年试办学前教育五年制大专班,1994年建立民办公助的天津市礼仪职业中专。2000年3月创办了天津幼师武清附幼(民办)。改革开放以来,走出了一条以发展幼师教育为主,兼办中职、即师范专业和礼仪专业等多种方式,多种专业的办学格局,为了适应多形式办学的需要,1998年,学校改革原有管理模式,按照“实体制”的办学思路,成立了师范部,职专部和培训部,在学校统一领导下,各部行使办学权力,承担办学责任,同时,调整了教导处(由教务处与德育处合并)职能,进行宏观管理,实行目标考核。为了培养教职工奉献精神和忧患意识,学校实行干部、教师、职员全员聘任制,按需定岗,按岗定责,按责定酬,竞争上岗。对下岗待聘人员进行分流,使人才资源呈流动态势。改革分配制度,按责、量、质、效、绩付酬,扩大奖金分配档次(1—6倍)实施校定职称,激励教师上进。进行后勤服务社会化实验,先后在食堂、学生服务部、文印室推行承包制,减轻了学校负担。为教育资产的合理配置,提高利用率,创造了条件。取得了明显成效。学校重视社会实践基地建设,现有三个附属幼儿园,市内幼师附幼是天津市示范园、窗口园和实验基地。
       学校对教育教学工作也进行了一系列大胆调整和改革。
        在教学上重点抓了课程体系和教学方法的改革。1991年在课程体系上实施了必修课、选修课、课外活动,实践活动新教学方案。一是根据素质教育的需要补充调正教材内容,使学生具有较合理的文化知识和能力结构。二是学校用考试改革带动教学法改革,变单一的笔试为笔试、口试、操作、表演、创编答辨相结合的综合考试。在考试中反馈教师的教学效果,检查学生知识结构程度,引导学生改进学习方法,变死记硬背再现式的学习为创新式学习。三是学校还陆续开设了24门选修课,拓宽学生知识面,培养学生运用知识的能力。四是强化活动课程。学校精心组织课外活动社区教育、实践活动、军民共建等活动。开设了44个社团和课外活动小组,形成了校级与学科组主办,年级与学生自办的不同类型与层次的课外活动。学校自1990年组织学生深入和平区体育馆街,先后在该街五所小学和三所幼儿园建立起社区教育基地。先后有2000人次参加活动,并在各基地服务中建立了几十个课外兴趣小组。社会实践基地已达37处,参加人数占学生总数的95%,寒暑假也从不间断,社区实践活动多次受到区街党委的表彰.学校还与解放军运输工程学院建立了长期军民共建关系,该院每年接收我校学生军训任务,参与毕业教育,共同开展学雷锋活动,幼师学生为学院排练节目,培训文艺骨干,活跃部队的文化尘活。学校每年举办艺术节,体育节.科技周等大型活动,把大型活动的承办权交给学生,各班同学争先设计组织、主持,从中培养学生竞争意识、创新意识,团队意识,锻炼学生的动手动脑能力和组织能力等。把学校校园卫生一律交给学生管理清扫,增强劳动观点,培养学生的主体意识.教育教学改革提高了学校办学质量,促进学生素质的全面发展.在全国计算机等级考试中,我校计算机专业的学生全部通过了笔试和上机考试,其中及格率97%,优秀率20%,良好率50%,获得了国家颁发的二级等级证书。我校在2000年的高职招生考试中报考的101名学生全部过线,96.4%的考生考入大学,其中5人(全市共12人),考入天津大学《计算机科学与技术》本科专业。38人参加2000年成人高考,所有考生全部超过录取线,97级某学生以570分的成绩位居全市成人高考文史类第一名。我校主办的礼仪职专,连续推荐就业100%。毕业生供不应求。每年都有部分毕业生考入大学(如北京第二外语学院,南开大学旅游系、师大计算机系、旅游干部学院等).全市成人高考旅游管理专业连续两年我校学生获得最高分。
       学校以“爱幼教,重师德、爱集体、勤学习”为中心,进行学生思想品德教育,先后制定了《天津幼师行为规范》,《天津幼师学生专业思想,师德教育年级系列化要求》,《思想品德及操行评定标准》等规章制度,开展经常性的学生思想师德和专业思想教育,严格校风校纪,全面提高学生素质,学校各任领导始终重视教师队伍建设,鼓励进修学习,在学费上给予支持。为便于对外交流,要求教师提高外语水平。学校先后派出41人次去国外考察学习研究深造。有52名教师参加学历达标,双学历进修、研究生课程班、硕士学位提高等,研究生水平的教师达到20%。近十多年来,学校自筹资金60多万元,陆续解决百余人次的学历达标与继续教育。组织教师办过电视机、录音机、投影仪的“三机”使用学习班、投影片制作学习班、微格教学学习班、计算机操作学习班、并要求45岁以下教师要参加计算机考核,达到国家教委考试中心的计算机考试一级标准。开展新老教师传.帮、带和“结对子”活动.由于创造了良好育人环境,推动了人才脱颖而出,近十多年来涌现出特级教师1人,脱颖青年高级讲师2人,天津市劳模1人。市级优秀教师4人,市级优秀思想政治工作者、师德先进3人。
       坚持开放,使教师、干部开扩眼界,吸收国外有益的教育思想、观念、方法,推进教育改革。学校先后接待了法国、英国、日本、加拿大、香港、新加坡、印度,澳大利亚、泰国、马来西亚及台湾省教育代表团的来访。学先后多次派团访问了日本、澳大利亚、马来西亚、美国、英国、德国、法国、新西兰、加拿大、北欧等国。并同澳大利亚墨尔本大学、昆士兰学前教育学院建立了长期幼教科研协作与教育交流关系。
       以教育科研为先导,强化科研意识,早在80年代,幼师就上马了教育科学研究室。培训了一批天津市知名幼儿园的科研骨干。90年代校科教处(前科研室)成为天津市的教育系统优秀科室.1993年学校召开了首届科研年会,共收到论文与经验总结62篇13篇在年会上进行交流发言.1994年学校召开了首届德育工作研讨会,收到论文与经验总结21篇,其中8篇在研讨会上作了交流发言1995年学校召开了第二届教育科研年会,大会收到论文107篇,并评选了科研奖1997年学校召开了第三届教育科研年会,收到论文156篇。至今已举办了五届科研年会1998年参加全国德育"九五"重点课题研究1999年被评为先进实验校5篇论文获1,2,3等奖1998年参与全国幼儿科技活动与师资培训"九五”重点课题研究,被国家教育部命名为“全国教育科学九五规划国家教育部级重点课题学校”,在此项研究中3篇论文获得1,2等奖.2002年我校又参加了全国教育规划“十·五重点课题”、“幼儿双语教育师资培训研究”课题研究,我校校长郭亦勤为课题组副组长兼课题研究办公室主任,校长助理为办公室副主任。至今,我校已入选国际论文9篇,全国、省市级论文近300余篇,许多论文获奖。学校内部专刊编辑论文集4册,出版天津幼师学报7期,刊发了“教育科研信息文摘"。
       我校参加天津市教育学会主办的1—5届新世纪杯论文比赛参赛论文共40余篇,参赛和获奖人数在同类学校领先。近二年来我校承担了天津市教育“十五”规划课题3个,并已圆满结题,承担了中国学前教育研究会课题《科研是幼儿成长的重要途径》并获优秀奖。现许多中青年教师已承担了市教委课题和师大课题8个,我校的一些研究成果已经著书立说,如和我校专业联系密切的幼儿英语、幼儿教育、幼儿音乐、学前教育、计算机等,另有一批科研课题成果也已编著成书如《幼儿教师教育行动研究的理论与实践》、《幼儿教师创造之本》.
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